Studierende der Hochschule München (HM) hatten im Oktober 2023 die Gelegenheit, ihre Vorstellungen zur Zukunft des Prüfens in einer Planungszelle zu entwickeln. Teilnehmende aus verschiedenen Fachrichtungen diskutierten vier Themen: Sichtbarkeit und Nutzung von Modulhandbüchern bzw. Beschreibungen, digitale Prüfungen, Studierendenzentrierung sowie den Einsatz innovativer Technologien. Die Ergebnisse wurden im Studierendengutachten „Studierende als NextGen Visionäre: Die Zukunft des Prüfens gestalten“ festgehalten.

Beitragsbild: Alexander Ratzing

Die Universität Regensburg und die OTH Regensburg veranstalten am 24./25. September 2024 den Tag der digitalen Lehre, der dieses Jahr unter dem Motto Lernen Raum geben laufen wird. Die Frage welche Räume – virtuell, wie physisch- gutes Lernen braucht und wie diese Räume gestaltet werden können stehen dieses Jahr im Vordergrund. Lehrende aller Fachbereiche sind herzlich eingeladen Ihre Konzepte und Lösungen zur Gestaltung von Lernräumen vorzustellen. Der Tag der Lehre wird auch in diesem Jahr wieder in hybrider Form stattfinden. Der erste Tag wird dabei online stattfinden und am zweiten Tag treffen sich die Teilnehmer und Teilnehmerinnen in Präsenz.

Link: Call for Abstracts – TddL 2024 (tag-der-digitalen-lehre.de)

Fristen: Einreichung eines Abstracts bis zum 30.05.2024 online über ConfTool: https://www.conftool.net/tag-der-digitalen-lehre-2024.

Bis spätestens Ende Juli entscheidet ein Programmkomitee über die Annahme der eingereichten Abstracts, anschließend werden Sie über den weiteren Ablauf informiert.

Einzureichende Unterlagen

1. Titel Ihres Beitrags (verpflichtend)
2. Zusammenfassung (Abstract) Ihres Beitrags (verpflichtend): Beachten Sie einen Umfang von maximal 800 Wörtern für Ihren Abstract.
3. bis zu fünf kommagetrennte Stichwörter, die Ihren Beitrag charakterisieren
4. Kurzbeschreibung (max. 100 Wörter; verpflichtend)

Am 10.04.1024 wurden in Nürnberg am „Tag für gute Lehre“ die besten Lehrpersonen hochschulübergreifend vom Wissenschaftsminister Markus Blume mit dem Preis für gute Lehre für das Jahr 2023 ausgezeichnet.

Insgesamt wurden 20 Preise ausgelobt: zwölf an Universitäten, sechs an Hochschulen für angewandte Wissenschaften und zwei an Kunsthochschulen. Die Preisträger und Preisträgerinnen wurden von ihren jeweiligen Hochschulen und Universitäten vorgeschlagen, wobei auch die Studierenden an der Wahl beteiligt waren.

Einer dieser Preise ging auch an Frau Prof. Dr. Sabine Jaritz von der Ostbayerischen Technischen Hochschule Regensburg aus der Fakultät Betriebswirtschaft. Prof. Jaritz Lehre zeichnet sich in ihren Veranstaltungen vor allem durch Innovation, den Einsatz und das Experimentieren mit modernen Lehr- und Lernansätzen, wie beispielsweise das Flipped-Classroom-Konzept, aus. Durch die kontinuierliche Integration neuer, zeitgemäßer Inhalte, wie KI, Ansätze des agilen Projektmanagments und spielerischen Elementen in ihren Veranstaltungen, leistet sie einen wichtigen Beitrag zur innovativen und interaktiven Lehre und innovativem Prüfen. Durch den Einsatz von Simulationen versucht sie ganzheitliches Denken und Arbeiten bei ihren Studierenden zu fördern. Im Fokus steht bei ihr daher vor allem eine studierendenzentrierte Lehre oder wie sie selbst sagt: „Raus aus der Komfortzone und Neues ausprobieren – das empfehle ich meinen Studierenden und das versuche ich in der Hochschullehre auch zu beherzigen.“

Als Good Practice Teilnehmende im ii.oo Projekt engagierte sich Prof. Dr. Jaritz auch bei der Implementierung von digitalen Moodle Tests unter Nutzung eigener digitaler Endgeräte (BYOD) als Prüfungsformat.

Bildquelle: © Steffen Böttcher

Link: Good Practice Prof. Dr. Sabine Jaritz – iioo

Viele spannende Impressionen, tolle Gespräche und intensives Netzwerk gab es für das ii.oo AP3 Haltung Team auf dem diesjährigen e-Prüfungs-Symposium (ePS) an der RWTH Aachen. Am 30.11.2023 und 01.12.2023 standen zwei Tage ganz unter dem Motto “Innovative ePrüfungskonzepte – Neue Ideen und individuelle Lösung“ und das Projekt ii.oo war mit dabei!

Das Team des AP 3 Haltung stellte auf der Postersession seine Arbeit zum Thema Haltung vor. Speziell ging es dabei um die qualitative Studie der Hochschule Neu-Ulm und der Technischen Hochschule Augsburg. Dabei wurden bereits erste Einblicke in die Ergebnisse der durchgeführten Interviews gewährt.

Eröffnet wurde der erste Tag des ePS mit einer Key-Note von Prof. Dr. Stefan Stürmer, Sozialpsychologe an der FernUniversität Hagen, zum Thema „Studierendendiversität und Akzeptanz von E-Prüfungen“. Wie erfolgreich digitale Prüfungen tatsächlich verlaufen, ist nicht nur eine Frage der technischen Reibungslosigkeit, sondern vor allem der Akzeptanz durch die Studierenden. Und diese ist wiederum von vielen Faktoren, wie Vorerfahrung, technischer Affinität, Vertrauen in die Lehrperson, und auch von den Rahmenbedingungen der Prüfung abhängig.

Ein freudiges Wiedersehen gab es mit den Kolleginnen und Kollegen der Fachhochschule Nordwestschweiz, die das Projekt ii.oo bereits auf dem 1. Bayerischen Innovationsforum Digitale Lehre an der Hochschule München im Juni vergangenen Jahres 2022 kennenlernen durften. Sie haben die Weiterentwicklung ihres CAMPLA/Lernsticks vorgestellt, mit dem sie sehr erfolgreich bereits über 3000 digitale Prüfungen, mit besonderem Fokus auf Chancengleichheit, im Bring your own Device-Format ermöglichen konnten.

Der Tag endete mit einer humorvollen Prüfungssituation im speziell eingerichteten Prüfungsraum der RWTH Aachen, bei dem die Schnellsten und Besten nicht etwa eine 1,0 abstauben konnten, sondern handgemachten Honig aus der hauseigenen RWTH-Imkerei.

Am zweiten Tag setzte Key-Note Speaker Jonas Leschke, Leiter der Stabsstelle Strategische Lehrprojekte an der Ruhr-Universität Bochum die Möglichkeiten und Grenzen von Learning Analytics in den Mittelpunkt. Wie, wann und wo lernen Studierende und wie können sie hochschulseitig dabei noch besser unterstützt werden, waren im Fokus des Vortrags, in dem auch das kritische Thema Datenschutz gut beleuchtet wurde. Nicht weniger spannend waren die Einblicke, die Prof. Dr. Dominik Herrmann (Lehrstuhl für Privatsphäre und Sicherheit in Informationssystemen) von der Otto-Friedrich Universität Bamberg, zur Entwicklung von digitalen kompetenzorientierten Prüfungen in Präsenz mit dem Plenum teilte.

Auch in 2024 können wir uns wieder auf ein tolles e-Prüfungs-Symposium freuen, das dann sogar in München stattfinden wird.

Auf der rechten Seite sehen Sie das Poster, welches am ePS vorgestellt worden ist. Dieses bietet Ihnen einen Überblick über die Studieninformationen.
Inhaltlich fußt die Studie in der Annahme, dass die Haltung von Studierenden und Lehrenden an drei Indikatoren deutlich wird, an (1) „Authentischer Leistung“, (2) „Schummeln“ und (3) „Chancengleichheit und Fairness“. Wichtig ist es dabei auch kurz zu erklären, wie die Kernbegriffe „Haltung“, „Werte“ und „Kompetenz“ im Projekt definiert sind und wie diese in Relation zueinanderstehen. Zu den drei Indikatoren wurden Thesen aufgestellt, die die (Rahmen)Bedingungen der involvierten Zielgruppen „Studierende“, „Lehrende“ und der „Institution Hochschule“ näher erläutert und gegenüberstellt. Diese Thesen wiederum bilden die Grundlage, auf der die leitfadengestützten Interviews erarbeitet, durchgeführt und ausgewertet werden. Aktuell befindet sich das Team in der Auswertung der einzelnen Interviews und konnte am ePS bereits erste Einblicke in die Ergebnisse gewähren. Anhand der Interviews sollen technische und didaktische Interventionen abgeleitet werden, die künftig das Erbringen einer authentischen Leistung fördern.

Dieses Poster wurde von Linda Kremser (THA), Daniele Crivaro (THA) und Lisa M. Rappl (HNU) im Rahmen des Projekts ii.oo erstellt.

Die diesjährige Team-Tagung am 09. und 10. November in Regensburg war ein voller Erfolg, bei dem sowohl Projektmitarbeiter:innen als auch die Vizepräsident:innen der neun Verbundhochschulen zusammenkamen.

Der erste Tag begann mit einem intensiven Austausch über Erwartungen und einem konstruktiven Review der bisherigen Tagungen. Dabei wurden wichtige Lessons Learned auf dem Weg von der ersten Tagung im November 2022 bis heute reflektiert. Nach einem Überblick über den aktuellen Status des Gesamtprojekts folgten thematische Schwerpunkte wie der Projektstatus und -ausblick sowie die Verankerung des Projekts. Hier wurde insbesondere darüber gesprochen, welche Ziele noch bis Juli 2024 bzw. ggf. darüber hinaus erreicht werden sollen und wie Projektergebnisse bestmöglich an den Hochschulen verankert werden können. Ein weiterer Fokus lag darauf, wie zukünftig die Ergebnisse der verschiedenen Arbeitspakete effektiv miteinander verknüpft werden können.

Am zweiten Tag startete die Tagung gemeinsam mit den Vizepräsident:innen mit einer Rückschau auf den ersten Tag. Erneut stand das Thema „Projektstatus und -ausblick sowie Verankerung“ im Mittelpunkt. Die Teams des ersten Tages präsentierten den Vizepräsident:innen ihre Ergebnisse zu diesem Thema und es wurde gemeinsam daran weitergearbeitet. Weiterhin wurden am zweiten Tag über die Möglichkeiten der Gesamtprojektdokumentation gesprochen und welche weiteren Maßnahmen im Bereich der Öffentlichkeitsarbeit ergriffen werden sollen.

Insgesamt war die Team-Tagung in Regensburg geprägt von konstruktiven Diskussionen, informativen Präsentationen und einem starken Gemeinschaftsgefühl, das die Grundlage für weitere erfolgreiche Projektphasen legt.

Am 17.10.2023 fand das zweite Online-Netzwerktreffen „Let’s talk about …KI“ statt, mit über 30 Teilnehmenden aus ganz Deutschland. Die Veranstaltung wurde von der Hochschule Neu-Ulm in Zusammenarbeit mit der Hochschule Hof, der Ostbayerischen Technischen Hochschule Regensburg und der Hochschule Landshut organisiert.

Zu Beginn der Veranstaltung wurde abgefragt, inwieweit die Teilnehmenden KI-Tools nutzen und wie sie die Entwicklung bewerten. Einige haben bereits positive Erfahrungen mit KI-Tools in der Lehre und im privaten Bereich gemacht.

Prof. Dr. Sebastian Leuoth (Hochschule Hof) hielt den ersten Vortrag, in dem er seine Erfahrungen mit der Plagiatssoftware Turnitin vorstellte. Sein Fazit: KI-Texterkennung allein reicht nicht aus, um Plagiate in KI-generierten Texten zu identifizieren, kann jedoch als Ausgangspunkt für eine genauere Prüfung dienen. Eine sorgfältige Überprüfung durch die Lehrperson bleibt unerlässlich.
Im zweiten Vortrag erläuterte Prof. Dr. Thomas Kriza (OTH Regensburg), wie er ChatGPT in seinen Lehrveranstaltungen einsetzt. Er betonte die Bedeutung des kritischen Denkens bei den Studierenden und den verantwortungsvollen Umgang mit den neuen Tools. Durch Selbstreflexion und eine dezidierte Erläuterung der Quellenwahl sollen die Studierenden ein wissenschaftlich integres Vorgehen verinnerlichen und anzuwenden lernen.

Die Veranstaltung verdeutlichte das anhaltende Interesse an KI-generierten Inhalten in Bezug auf Plagiate, Anwendungen und rechtliche Aspekte. Eine Folgeveranstaltung ist für 2024 geplant.

Die Aufzeichnung zur Veranstaltung „Let’s talk about KI Part 2“ mit Prof. Dr. Sebastian Leuoth und Prof. Dr. Thomas Kriza als Referenten ist hier abrufbar. Jennifer Landes (Hochschule Neu-Ulm) moderierte das Event.