Handreichungen
Die Bologna-Reform hat die Hochschullandschaft stark verändert und die Ausrichtung von Lernzielen auf Kompetenzen als grundlegendes didaktisches Prinzip etabliert. Kompetenzorientierte Prüfungen sind darauf ausgerichtet, das Anwenden von Wissen in realen Situationen zu fördern und praxisnahe Problemstellungen zu beurteilen und zu reflektieren. Digitale Prüfungssysteme bieten dabei vielfältige Möglichkeiten, kompetenzorientierte Prüfungen zu unterstützen. Dies reicht von der Nutzung von Computern und entsprechender Software / Tools für komplexe, realitätsnahe Aufgabenstellungen bis hin zur Integration von Lernmanagementsystemen wie Moodle oder der Verwendung von E-Portfoliosystemen wie Mahara beispielsweise zur Dokumentation von Projektergebnissen.
Leitfaden
Wie erstellt man nun eigentlich eine digitale kompetenzorientierte Prüfung?
Der vorliegende Leitfaden unterstützt Sie bei der Konzeption einer digitalen kompetenzorientierten Prüfung. Dazu werden zunächst zentrale Begrifflichkeiten und allgemeine Themen zu Prüfungen, wie die Gütekriterien und Bestandteile einer Prüfung, erläutert. Die anschließenden Kapitel führen schrittweise vom inhaltlichen Schwerpunkt über die Form der Prüfung und die Formulierung der Prüfungsaufgaben hin zur Bewertung der Prüfung.
Factsheets
Die Fact Sheets wurden auf Grundlage des Leitfadens „Digital kompetenzorientiert Prüfen in ii.oo“ erstellt. Sie bieten Ihnen kompakte und informative Übersichten, die einen schnellen Einblick in die wichtigsten Themen des Leitfadens ermöglichen.
Folgende Fact Sheets stellen wir Ihnen zur Verfügung:
Checkliste
Die Checkliste für die Planung und Durchführung einer kompetenzorientierten digitalen Prüfung dient als Hilfsmittel bei der Konzeption Ihrer Prüfung. Sie stellt sicher, dass keine wichtigen Schritte oder Überlegungen bei der Konzeption der Prüfung vernachlässigt werden.
Hinweis: In den oben genannten Unterlagen gehen wir nicht auf rechtliche Aspekte ein. Dennoch haben wir die wichtigsten und interessantesten Punkte des Prüfungsrechts in der folgenden Liste für Sie zusammengefasst. Wenn Sie Ihr Verständnis für die rechtlichen Rahmenbedingungen von Prüfungsszenarien vertiefen möchten, laden wir Sie ein, unsere Sammlung zu durchstöbern.
- Besner, Alexander; Gerstner, Matthias; Strasser, Alexandra (2023): Erste Einschätzungen zum Umgang mit ChatGPT in Fernprüfungen an bayerischen Universitäten; Stand: 28.08.2024
- Escher-Weingart, Christina (2021): Die Prüfung, das unbekannte Wesen; Stand: 28.08.2024
- Fischer, Edgar; Jeremias, Christoph; Dieterich, Peter (2022): Prüfungsrecht. 8., vollständig neubearbeitete Auflage. München: C.H. Beck (NJW Praxis, Band 27/2).
- Heckmann, Dirk; Rachut, Sarah (2022): E-Klausur und Elektronische Fernprüfung. Rechtsfragen der Umstellung von Hochschulprüfungen auf zeitgemäße, digitale Prüfungsformate. Berlin: Duncker & Humblot GmbH.
- Heckmann, Dirk; Rachut, Sarah (2024): Rechtssichere Hochschulprüfungen mit und trotz generativer KI. Ordnung der Wissenschaft (2), 85-100.
Wir erheben mit dieser Liste keinen Anspruch auf Vollständigkeit.