Moodle-Test und mündliche Prüfung in der Sozialen Arbeit

Die Teilnehmenden sind bei kontinuierlicher Mitarbeit am Ende der Veranstaltung in der Lage …

Fachkompetenz:

• …lebensaltertypische Entwicklungsaufgaben und deren Bewältigung sowie auftretende Probleme als Anforderungen sozialpädagogischen Handelns zu verstehen
• …psychologische, pädagogische und soziologische  Ansätze von Generationenkonzepten zu kennen
• …Bildungs- und Lernprozesse im Miteinander der Generationen benennen zu können
• …die Bedeutung von Generationenmanagement in Organisationen und in Sozialräumen zu verstehen
• …Aspekte von Generationensolidarität, Generationengerechtigkeit, Zusammenhalt und Konflikt erklärender Faktoren zu kennen

Methodenkompetenz:

• …erlerntes Wissen, Denk- und Analyseraster anzuwenden, indem sie
• …sozialpädagogisch relevante Situationen im Zusammenarbeiten von Angehörigen verschiedener Generationen bearbeiten
• …intergenerationelle Unterschiede akzeptieren und sich passende Maßnahmen zum Umgang überlegen
• …lebensalter- und generationenbedingte Besonderheiten als Anlass für sozialpädagogische Interventionen definieren
• …den Sozialraum lebensalter- und generationenspezifisch fokussieren und Maßnahmen ableiten

Selbstkompetenz:

• …sich selbst in sozialpädagogischen Handlungsfeldern als lebensalter- und lebenslaufspezifisch sozialisierte Individuen betrachten und ihr professionelles Handeln daraufhin reflektieren
• …Generationenverhältnisse und Generationenbeziehungen als einflussreiche Faktoren sozialpädagogischer Professionalität erkennen

Sozialkompetenz:

• …sich über lebensalterspezifische Muster auszutauschen, zu verständigen und Unterschiede wie Gemeinsamkeiten zu artikulieren
• …sich als professionell handelnd in einer multiprofessionell besetzten Arbeitsgruppe zu erleben, in der es um Sozialraumgestaltung geht
• …die sozialpädagogische Kompetenz bei der Gestaltung von Generationenbeziehungen als wirksam zu erleben

In der Prüfung werden Fach- und Methodenkompetenzen abgefragt mit Blick auf…

Fachkompetenz:

• Testfragen (Single-, Multiple Choice, Zuordnungsfragen, Drag and Drop, Wahr-/Falsch-Fragen und andere Varianten) zu den Inhalten auf Wissens- und Verstehensniveau
• Testfragen (Zuordnung, Auswahl) zu Inhalten auf Anwendungsniveau

Methodenkompetenz:

• Fallvignetten, die analysiert werden müssen, zu denen Lösungsvorschläge (Handlungsoptionen) auf der erlernten methodischen Grundlage angedacht, präsentiert und bewertet werden
• Fallvignetten, die auf interprofessionelle Kooperation geprüft werden müssen

Selbstkompetenz:

• Begründung einer eigenständigen professionellen Herangehensweise

• Für den Erwerb von Wissen, Kenntnissen und Verständnis werden Lehrvorträge mit Hilfe von Powerpointfolien und H5P-Unterlagen, Videosequenzen, Texte, Podcasts, Smart-vhb-Einheiten und Testfragen eingesetzt.
• Für das Analysieren und Anwenden werden Schrittfolgen sozialpädagogischer Vorgehensweisen erläutert, besprochen und an Fallbeispielen gezeigt. Zum Einsatz kommen vorbereitete Videos / Demonstrationen, H5P, aktuelle Beispiele aus der sozialpädagogischen Praxis, Good-Practise-Beispiele.
• Haltung wird gefördert, indem Falllösungen vorgestellt, das Vorgehen begründet, in der besprochen und auf das eigene Involviertsein evaluiert wird.