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Zoom ist ein web- und appbasierter Videokonferenzdienst. Dieses Plugin bietet eine enge Integration mit Moodle und unterstützt die Erstellung von Meetings/Webinaren, die Synchronisierung, die Benotung und die Sicherung/Wiederherstellung.

Für die Konfiguration und Einrichtung ist ein Zoom-Konto für Unternehmen oder Bildungseinrichtungen erforderlich.

Einsatz in der Hochschule:

Zoom kann auch ohne dieses Plugin verwendet und verwaltet werden. Einige Lehrende nutzen das Plugin um Online-Meetings innerhalb der Kurse zu erstellen und zu verwalten.

Weitere Informationen:

https://moodle.org/plugins/mod_zoom

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H5P ist mehr Interaktion:

• Offener Quellcode
• Frei zu verwenden
• HTML5
• Reaktionsfähig

Beachten Sie, dass es derzeit für Personen mit Programmierkenntnissen möglich ist, bei H5P-Interaktionen zu schummeln und die volle Punktzahl zu erhalten, ohne die richtigen Antworten zu kennen. H5Ps dürfen nicht für Prüfungen oder ähnliches verwendet werden.

Einer der großen Vorteile von H5P ist, dass es Zugang zu vielen verschiedenen interaktiven Inhalten bietet.

Ein weiterer großer Vorteil von H5P ist, dass Sie Inhalte leicht weitergeben und wiederverwenden können – z. B. die Übersetzung in eine neue Sprache oder die Anpassung an eine neue Situation.

Einsatz in der Hochschule:

Das Plugin ist mittlerweile Teil des Kerns von Moodle. Allerdings unterscheidet sich die Funktionsweise etwas von dem Drittanbieter-Plugin. Unsere Hochschule hat aktuell die Kern-Funktionalität deaktiviert und nutzt noch immer das Plugin.

Das Plugin wird für unterschiedlichste Ziele eingesetzt. Entweder zur besseren Darstellung von Inhalten (Interactive video, course presentation, timeline, …) oder um dem Kurs mehr Interaktionen hinzuzufügen (Quizze, find the words, fill in the blanks, …).

Weitere Informationen:

https://moodle.org/plugins/mod_hvp

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Häufig können Zuweisungsprobleme auftreten, bei denen eine Gruppe von Studierenden einem Bündel von Ressourcen zugewiesen werden muss.

Um eine hohe Akzeptanz für das Verteilungsverfahren zu erreichen, bietet das Modul den Studierenden die Möglichkeit, die möglichen Auswahlen nach ihren Präferenzen zu bewerten. Zu diesem Zweck unterstützt das Modul mehrere unterschiedliche Bewertungsstrategien (z.B. Ja-Nein, Reihenfolge, Punkte, Likert-Skala).

Nach einer vordefinierten Zeitspanne, in der die Benutzer_innen ihre Präferenzen abgeben können, kann die Verteilung gestartet werden. Dabei löst ein Algorithmus das Verteilungsproblem durch Maximierung der Gesamtzufriedenheit.

Einsatz in der Hochschule:

Das Tool wird in den Fällen eingesetzt, in denen kein „first-come-first-serve“ erwünscht ist. Das ist insbesondere bei der Wahl von Wahlpflichtfächern der Fall.

Weitere Informationen:

https://moodle.org/plugins/mod_ratingallocate

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Mit diesem Tool lassen sich eigene Umfragen in Moodle erstellen.

HINWEIS FÜR ENTWICKLER – Der Fragebogen wird in Github unter: https://github.com/remotelearner/moodle-mod_questionnaire verfolgt. Kontaktieren Sie Mike Churchward, wenn Sie „Push“-Zugang wünschen.

Einsatz in der Hochschule:

Die Aktivität Befragung wird von einigen Lehrenden für Umfragen oder Evaluationen genutzt. Prinzipiell kann dieses Plugin durch die mittlerweile in Moodle Kern eingefügte Aktivität Feedback ersetzt werden. Aus historischen Gründen behalten wir aber mittelfristig auch die Aktivität Befragung.

Weitere Informationen:

https://moodle.org/plugins/view.php?plugin=mod_questionnaire

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Der Fortschrittsbalken dient den Studierenden als Übersicht um ihren aktuellen Status im Kurs einzusehen. Gleichzeitig erhalten Lehrende einen Einblick über den Fortschritt ihrer Studierenden und können mit z.B. Einer Mitteilung darauf reagieren. Der Balken kann als Block in den Kurs eingebunden werden und stellt den Status einzelner Aktivitäten individuell mithilfe von Farbcodes dar. Dabei wird die Abschlussverfolgung der jeweiligen Aktivität als Grundlage verwendet. Durch das Hovern über der jeweiligen Aktivität im Fortschrittsbalken werden weitere Informationen bereitgestellt.

Einsatz in der Hochschule:

In der Hochschule Neu-Ulm nutzen einige Lehrenden den Fortschrittsbalken in ihren Kursen. Meist dient er als Visualisierung und Hilfe für die Studierenden. Vor allem in Flipped Classroom-Konzepten können diese so den Überblick über ihren aktuellen Aufgabenstatus einsehen. Manche Lehrende setzen außerdem die Option „Prozente für Teilnehmer/innen anzeigen“ ein, um Ihren Studierenden den Gesamtfortschritt des Kurses zu visualisieren. Gerade im Zusammenhang mit Gamificationelementen rundet der Fortschrittsbalken Lehrkonzepte ab.

Weitere Informationen:

https://moodle.org/plugins/block_completion_progress

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Dieses Plugin fügt einen Button zur Symbolleiste hinzu, der das Atto-Bearbeitungsfenster auf die gesamte Browserfenstergröße erweitert. Alle anderen Teile der Seite werden ausgeblendet. Der Button kann optional für Benutzer:innen ohne die Berechtigung zur Kursbearbeitung ausgeblendet werden.

Einsatz in der Hochschule:

Das Plugin fügt einen Button zum Atto Editor in Moodle hinzu. Die Funktion vergrößert das editierbare Feld und macht es leichter Texte zu schreiben.

Weitere Informationen:

https://moodle.org/plugins/atto_fullscreen

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Dieses Plugin fügt den Block „Exabis E-Portfolio“ hinzu. Dieser stellt die grundlegenden Funktionen eines E-Portfolios zur Verfügung. Darunter fallen das Anlegen eines E-Portfolios mit individueller Struktur, das Erstellen und Freigeben von Views sowie das Hinterlegen persönlicher Daten in einem Profil. Die Portfolios können zur Sicherung oder Übertragung in ein anderes System im SCORM-Format exportiert werden.

Einsatz in der Hochschule:

Das Plugin wurde im Zuge des Projektes geprüft und wegen dem größeren Funktionsumfang von Mahara nicht eingesetzt.

Weitere Informationen:

https://moodle.org/plugins/block_exaport

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