Good Practice Prof. Dr. Philipp Gann

Bring Your Own Device (BYOD)-Prüfung in Form eines Moodle-Tests unter Präsenzaufsicht (zur Sicherstellung der Chancengleichheit werden bei Bedarf Leihgeräte durch die Hochschule zur Verfügung gestellt). Der Moodle-Test umfasst dabei verschiedenartige Aufgabenstellungen, deren Lösung u.a. die Durchführung datenbasierter Analysen in Excel erfordert (z.B. Umsetzung von Monte-Carlo-Simulationen, Bestimmung von Risikomaßen auf Basis historischer Simulationen etc.).

Zentrale Zielsetzung der o.g. Module ist der Erwerb von Kompetenzen in der Erfassung, Analyse und effizienten Lösung komplexer Problemstellungen zu den Themen Banksteuerung, Risikomanagement, Treasury Management und Corporate Finance.
Entsprechend werden in den Veranstaltungen Lehr-Lern-Methoden eingesetzt, welche neben dem Erlernen theoretischer Kenntnisse und Methoden (z.B. Verfahren zur Risikoquantifizierung) den Erwerb anwendungsbezogener Fähigkeiten sicherstellen (z.B. Risikoquantifizierung auf Basis eines Beispieldatensatzes in Excel). Die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten ermöglichen eine selbstständige Lösung komplexer praxisorientierter Problemstellungen sowie die kritische Reflexion des Lösungsansatzes.

Die Prüfungsgestaltung knüpft direkt an die eingesetzten Lehr-Lern-Methoden an und erlaubt eine effektive Überprüfung, in welchem Umfang die Studierenden die festgelegten Lernziele erreicht haben.

Vorgabe komplexer praxisorientierter Aufgabenstellungen, deren Lösungen mit den in der Veranstaltung erlernten Kenntnissen und Fähigkeiten entwickelt, abgeleitet oder/und analysiert werden müssen. Die Prüfung zielt dabei insbesondere darauf ab, die in der Veranstaltung aufgebaute Fach- und Methodenkompetenz effektiv zu überprüfen.

Gemäß der Lernziel-Taxonomie nach Anderson und Krathwohl werden durch die o.g. Prüfungsform der Kompetenzerwerb hinsichtlich der Stufen 3 bis 6 – d.h. Anwenden, Analyse, Bewertung und (Er-)Schaffen – geprüft.